рефлексія модуль 10, 11

 Дізналася про  різні техніки постановки запитань та усвідомив вагу правильного супроводу навчання (спонукати учнів до діалогу, намагатися пояснити учням важливість самостійно шукати шляхи вирішення проблем, використовувати більше відкритих запитань) . Визначила спосіб демонстрації проектів в залежності від рівня знань, умінь та навичок учня.

рефлексія модуль 8,9

Дані модулі допомогли мені зрозуміти переваги постійного оцінювання учнів під час виконання проекту (як на початку проекту, так і протягом його виконання та під час підведення підсумків виконаної роботи). Обдумати ідеї щодо залучення учнів до процесу оцінювання. Освідомити важливість диференційованих завдань проекту відповідно до знань та навичок учнів, а також їх вподобань. Даний модуль допоміг у аналізії диференціаційованого  навчання.

рефлексія модуль 7

Навчалися  створювати  шаблон презентації та приклад учнівської презентації по даному шаблону. З'ясували, охарактеризували та узагальнили  використання Інтернету учнями під час дослідження проекту.

рефлексія модуль 6

 Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, а також визначили, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

рефлексія модуль 5

Навчилися створювати власні презентації проекту, обговорили ідеї проектів та ресурси необхідні під час виконання проекту , обговорили створення проекту відповідно до державних вимог

рефлексія модуль 3,4

обговорили навчальну тему, з"ясували  вимоги державних стандартів та навчальної програми, сформулювали основні завдання  для виконання проектної діяльності учнів

рефлексія модуль 1,2

навчилася створювати та вести блоги, створила  шаблони документів,  які будуть використовуватись в подальшому навчанні, створила папку Портфоліо, сформулюювала власні завдання щодо навчання на тренінгу; ознайомилася з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;